- Kategori
- Eğitim
Veli toplantıları ne kadar yararlı
2007-2008 öğretim yılı sonuna yaklaşırken Veli toplantıları başladı.
Öğrenci, Öğretmen ve veli açısından bakacak olursak;
Öğrenci, toplantıda kendisi hakkında konuşulacaklardan çekindiği ve korktuğu için, veli toplantı tarihlerini, velisinden kaçırmaktadır.
Öğrenci toplantı tarihini velisinden nasıl kaçırmasın ki? Okulda öğretmenin söylediği bir sürü olumlu ve olumsuz saptamalar arasından veli en olumsuzları alarak öğrenciye evde haddini bildirmektedir.
Bazı okullar bu kaçışın önlenmesi için türlü sistemler geliştirmişlerdir. Örneğin; veliye gönderilen toplantı tarih ve yerinin bildirildiği kağıdın veli tarafından imzalanıp geri dönüşümünün sağlanması gibi.
Bunun diğer bir anlamı da şudur. “Ben öğrenciye okul olarak güvenmiyorum. Bu yüzden bu kağıdı al veline imzalat bana geri getir.”
Yani öğrenci dürüst olmayan bir yola iteklenmektedir. Hem de öğreticiler tarafından. Eskidende karnede verilen notların üzerinde, öğrencinin oynama yapmaması için de şeffaf bant kapatılırdı.
Toplantılarda şu ana kadar derslerden alınan notlarında toplu olarak görülmesi mümkün olmaktadır.
Veliler diğer öğrencilerin toplantı karnelerine bakarak ve sınıfın ortalamasını düşünerek öğrencileri hakkında; not sistemi üzerinden başarılı ve başarısızlığını değerlendirmekte kendi çocuklarını arkadaşlarıyla kıyaslamaktadır.
İdare içinde, veli toplantıları “eğitime katkı paylarının devam etmesini öngören bir davranış içerisinde, okulun acil ihtiyaçlarını gidermek amacıyla para toplama-isteme günü olarak önem kazanır.
Şimdi bu işleri “Okul Aile Birlikleri” (Okul Müdürünü koruma adına) yapıyor olsa da değişen bir şey yoktur. Ödenek yetmeyince başka yolu da yoktur aslında. İdare ne yapsın?
İdare açısından da bu toplantılar maddi gelir sağlamak için bir araç olarak görülebiliyor.
Velilerimizde eğitimin bir bilim dalı olduğunu unutarak ve veli toplantılarının öğrencinin gelişimine yardımcı olduğu gerçeğinden uzaklaşıp, tek tek kendi çocuklarının durumlarını öğrenmeye çalışmaktadır.
Diğer velilerin yanında, herhangi bir öğrenci hakkında olumlu ve olumsuz bir saptama yapmak pek doğru olmasa gerekir.
Diğer yandan öğretmen psikoloji öğretmeni değil ki. Öğretmenler kendi branşında eğitim alan ve kendi branşındaki bilgileri önündeki programa göre öğrencilere aktaran öğreticilerdir.
Pedagojik formasyon öğrencinin psikolojisi hakkında karar vermek ve hüküm yürütmek için yeterli değildir.
Bu anlamda öğretmen sadece sorunlu öğrenciyi tespit eder ve Rehberlik servisine bildirir. Aksi halde öğrenci hakkında söylenecek yanlış olan herhangi bir sözün sorumluluğu çok ağır olacaktır.
Öğretmen bazı velilerin sandığı gibi bir “Dadı” değildir. Bir çok veli çocuğunu okula göndermekle sorumluluktan kurtardığını düşünmektedir. Hatta kendi verdiği Cep telefonunu bile “Okulda neden cep telefonlarına izin veriyorsunuz ve toplamıyorsunuz” diyebilecek kadar kendi sorumluluğunu öğretmene plase yapan veliler oldukça fazladır.
Veli toplantıları; okul, aile işbirliği ile öğrencinin gelişmesine yardımcı olabilmek amacıyla düzenlenir ve bu konuda veli toplantılarında genel olarak konuşulur.
Sonuç olarak idare açısından para isteme-toplama günü, öğretmen açısından bazen savunma bazen tatil gününün hiç edilmesi, bazen “Dede Korkut “ söylem ve nasihatlerinin dillendirildiği yargılama tatmin aracı günü, Veli açısından gurur veya üzüntü duyma, yada hesap sorma günü, asıl önemlisi çocuklarımız içinde korku duyma ve birazcık daha fazla “Budanma” günü olarak nitelendirilebilir.
Eğitim ve öğretim açısından ise pek yararlı olduğu söylenemez. Çünkü herkes mutsuzdur.
Doğrusu ise öğretmenle uygun bir zamanda görüşülerek öğrencinin gelişimi hakkında bilgilenmek ve ortak bir çözüm aklı geliştirmektir.
- Toplam blog
- : 144
- : 899
- Kayıt tarihi
- : 06.02.07
Gazete ve kitaplara hep tersten göz atar, daha sonra okumaya başlarım. Bu özelliğim devrik cümlel..